AUTHORIAL SYSTEM OF TASKS FOR DEVELOPING THE DIGITAL COMPETENCE OF PROFESSIONAL PRE-HIGHER EDUCATION STUDENTS: CONCEPT AND IMPLEMENTATION EXPERIENCE
DOI:
https://doi.org/10.30888/2663-5712.2025-34-04-050Keywords:
digital competence, professional pre-higher education, system of learning tasks, digital tools, professional training, educational digitalization.Abstract
The article presents an authorial system of learning tasks aimed at developing the digital competence of students in professional pre-higher education. The relevance of the study is determined by the need to strengthen the practical component of students’References
Liubarets, V., Kashyna, G., Kachan, Y., Brezetskyi, S., & Ostrovershenko, A. (2024). Adapting professional development to the digital transformation of today's job market. Multidisciplinary Science Journal, 6.
Митник, О. Я., & Островершенко, А. П. (2025). Психолого-педагогічні умови формування цифрової компетентності здобувачів вищої освіти.
Островершенко, А. (2025). ІНТЕРАКТИВНІ ПЛАТФОРМИ ДЛЯ ПІДВИЩЕННЯ ЗАЛУЧЕНОСТІ СТУДЕНТІВ У ДИСТАНЦІЙНОМУ НАВЧАННІ. Матеріали конференцій МЦНД, (18.04.2025; Рівне, Україна), 229–232.
Островершенко, А. П. ІНТЕРАКТИВНЕ УПРАВЛІННЯ ІНФОРМАЦІЙНИМ ПРОСТОРОМ ЗА ДОПОМОГОЮ PADLET В ОСВІТНЬОМУ СЕРЕДОВИЩІ. Фахова передвища і професійна освіта: теорія, методика, практика: матеріали VІ Всеукраїнської науково-практичної конференції, 148.
Островершенко, А. (2025). ІНТЕРАКТИВНІ ТЕХНОЛОГІЇ В ОСВІТІ. Матеріали конференцій МЦНД, (17.01.2025; Львів, Україна), 555–558.
Вилучено із https://archives.mcnd.org.ua/index.php/conference-proceeding/article/
view/480
Островершенко, А. (2024). КРЕАТИВНІ ТЕХНОЛОГІЇ В НАВЧАННІ: СИЛА ГРУПОВИХ ПРОЄКТІВ І КЕЙС-СТАДІ. Матеріали конференцій МЦНД, (25.10.2024; Умань, Україна), 502–503. Вилучено із https://archives.mcnd.org.ua/
index.php/conference-proceeding/article/view/256
Ostrovershenko, A. P. (2023). Аналіз компетентностей майбутніх фахівців з підприємництва та торгівлі. Modern engineering and innovative technologies, (29-03), 70–81.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Authors

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.


