АНАЛІЗ МОДЕЛЕЙ ПРОЦЕСІВ НАВЧАННЯ РІЗНИХ ДИСЦИПЛІН У ПЕДАГОГІЧНІЙ ТЕОРІЇ І ПРАКТИЦІ

Frumkina А., et al. «Readiness of future teachers for integrated teaching of educational subjects in foreign language». Práxis Educacional, [S.l.], v. 16, n. 38, p. 502-514, jan. 2020. ISSN 2178-2679. Mode of access: http://periodicos2.uesb.br/index.php/praxis/article/view/6023

Суходольский Г., «Структурно-алгоритмический анализ и синтез деятельности». Л.: ЛГУ, 120 с., 1976.

Фрумкіна А. Л. Формування педагогічної і психологічної компетентностей майбутніх вчителів початкових класів Журнал «Вісник Університету імені Альфреда Нобеля». Серія «Педагогіка і психологія». 2020. № 1 (19). С.322–330 DOI: http://doi.org/10.32342/2522-4115-2020-1-19-38

Lugina Ya., "An Integrative Approach to the Professional Training of Future Elementary Class Teachers in the Process of Teaching Fine Arts": Dis. ... Cand. ped. Sciences: 13.00.02: Omsk, 226 p. 2002.

Krasovskaya O., «Model of Professional Training of Future Primary School Teachers to Introduce Innovative Technologies in Art Education», Problems of Modern Teacher Training, No. 7, p. 123-130, 2013.

Martynova R., «Psihologicheskie osnovy integrirovannogo obucheniya obrazovatel'noj i inoyazychnoj rechevoj deyatel'nosti studentov neyazykovyh special'nostej: monografiya». Odessa: Izdatel'stvo «Osvіta Ukraїni», 192 s., 2016.