ПРОБЛЕМА ФОРМУВАННЯ ГРОМАДЯНСЬКОЇ ІДЕНТИЧНОСТІ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ НА УРОКАХ ФІЛОЛОГІЧНОГО ЦИКЛУ В АСПЕКТІ РОЗВИТКУ ПРАВОСВІДОМОСТІ

Автор(и)

  • Галина Мікерова Кубанський державний університет https://orcid.org/
  • Любов Кравченко Кубанський державний університет https://orcid.org/

DOI:

https://doi.org/10.30888/2663-5712.2020-05-01-026

Ключові слова:

младшие школьники, гражданская идентичность, гражданское образование, правосознание, нравственно-правовые нормы, правовое мышление, личностные качества, уроки филологического цикла

Анотація

В статье рассмотрена проблема формирования гражданской идентичности младших школьников в аспекте развития правосознания посредством уроков филологического цикла. С этой целью проведена экспериментальная работа по выявлению уровня сформированности гражданс

Metrics

Metrics Loading ...

Посилання

Венгеров А.Б. Теория государства и права. – М.: Новый юрист, 2012.

Караковский В.А. Стать человеком. Общечеловеческие ценности – основа целостного учебно-воспитательного процесса. – М., 2010.

Сухомлинский В.А. Как воспитать настоящего человека. – Киев, 2005.

Шеремет Ю.А., Микерова Г.Г. Роль учителя в формировании гражданской идентичности младших школьников. Сборник научных статей Международной научно-практической конференции. 2019. С. 431-433.

Mikerova G., Sergeeva B., Mardirosova G., Kazantseva V., Karpenko A. Learning environment affecting primary school student’s mental development and interest. International Electronic Journal of Elementary Education. 2018. Т. 10. № 4. С. 407-412.

Международный научный периодический рецензируемый журнал "SWorldJournal"

Downloads

Опубліковано

2020-11-30

Як цитувати

Микерова, Г., & Кравченко, Л. (2020). ПРОБЛЕМА ФОРМУВАННЯ ГРОМАДЯНСЬКОЇ ІДЕНТИЧНОСТІ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ НА УРОКАХ ФІЛОЛОГІЧНОГО ЦИКЛУ В АСПЕКТІ РОЗВИТКУ ПРАВОСВІДОМОСТІ. SWorldJournal, 1(05-01), 128–132. https://doi.org/10.30888/2663-5712.2020-05-01-026

Номер

№ 05-01 (2020)

Розділ

Статті

Ліцензія

Авторське право (c) 2020 Автори

Creative Commons License

Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution 4.0 International License.