ФОРМИРОВАНИЕ ГОТОВНОСТИ БУДУЩЕГО СПЕЦИАЛИСТА К ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Світлана Русанівська; Налія Михайловська

doi:10.30888/2663-5712.2021-07-04-030

Автор(и)

Світлана Русанівська Уманський гуманітарно-педагогічний коледж ім. Т.Г.Шевченка https://orcid.org/
Налія Михайловська Уманська медколедж https://orcid.org/

DOI:

https://doi.org/10.30888/2663-5712.2021-07-04-030

Ключові слова:

інноваційна педагогічна діяльність, готовність до інноваційної педагогічної діяльності, майбутній учитель, модель, педагогічні умови.

Анотація

У статті розкривається сутність інноваційної педагогічної діяльності і готовність до неї; обґрунтовується модель формування готовності майбутнього фахівця до інноваційної діяльності, яка складається з компонентів: мотиваційно-аксіологічного, змістовно-ког

Metrics

Metrics Loading ...

Посилання

Гавриш І.В. Формування готовності майбутніх учителів до інноваційної професійної діяльності (методологічний і теоретичний аспекти): монографія /І. В. Гавриш. – Харків: ХОНМІБО, 2005. – 388 с.

Герасимов Г.И. Инновации в образовании: сущность и социальные механизмы/ Г.И. Герасимова, Л. В. Илюхина. – Ростов-на-Дону, 1999. – 136 с.

Дичківська І.М. Інноваційні педагогічні технології: навч. пос. /І.М. Дичківська. – К.: Академвидав, 2004. – 352 с.

Козак Л. В. Структура та ознаки інноваційної професійної діяльності викладача вищого навчального закладу/Л.В. Козак //Педагогічний процес: теорія та практика. – 2012. – № 2. – С. 50–60.

Професійна педагогічна освіта: інноваційні технології та методики: Монографія/ За ред. О.А. Дубасенюк. – Житомир: Вид-во ЖДУ ім. І. Франка, 2009. – 504 с.

Хуторской А. В. Педагогическая инноватика: методология, теория, практика/ А. В. Хуторской. – М.: Изд-во УНЦДО, 2005. – 222 c.