СИСТЕМНЫЙ АНАЛИЗ ВЛИЯНИЯ ПОВТОРЕНИЯ МАТЕРИАЛА, ИЗЛОЖЕННОГО РАНЕЕ, НА УСВОЕНИЕ НОВОГО

Борис Мокін; Ольга Войцехівська

doi:10.30888/2663-5712.2021-10-01-012

Автор(и)

Борис Мокін Вінницький національний технічний університет http://orcid.org/0000-0002-5906-6122
Ольга Войцехівська Вінницький національний технічний університет http://orcid.org/0000-0001-8504-1204

DOI:

https://doi.org/10.30888/2663-5712.2021-10-01-012

Ключові слова:

Поточна лекція, попередні лекції, повтор понять, процес забування, математична модель, обґрунтування необхідності повторів, кількісна характеристика залишкових знань

Анотація

В статті представлено результати дослідження, в якому на основі системного підходу з використанням авторських математичних моделей процесу забування знань, отриманих студентом на лекції, математично обґрунтовано, що реалізація тези, висловленої більше н

Metrics

Metrics Loading ...

Посилання

Mokin, B. I., Voitsekhovska, O. O. (2020) Mathematical substantiation of the necessity and meaningful detailing of the material presented to students in previous lectures, at the beginning of the lecture on presentation of new material. Proceedings of the XII International Scientific-Practical Conference Internet-Education-Science (IES-2020), 110-112.

Mokin, B. I., Voitsekhovska, O. O. (2019) Improvement of the probabilistic mathematical model of the process of forgetting information received by the student at lecture. Visnyk of Vinnytsia Politechnical Institute, 145 (4), 49–57. doi: https://doi.org/10.31649/1997-9266-2019-145-4-49-57

Mokin, B. I., Pisklyarova, A. V., Mokin, O. B. (2013) Investigation of the effect of synergetic component in mathematical model process of student training discipline. Information Technology and Computer Engineering, 27(2), 9-14.

Prisnyakova, L. M. (2007) System analysis of personality behavior. Dnepropetrovsk: Publisher Ovsyannikov Yu.S., 218.

Mokin, B. I., Mokin, O. B. (2013) Increasing adequacy degree of forgetting knowledge process model. Visnyk of Vinnytsia Politechnical Institute, 4, 116-121.

Grami, A. (2020) Probability, Random Variables, Statistics, and Random Processes: Fundamentals and Applications. Hoboken: John Wiley & Sons Inc., 416.

Anderson, D. F., Seppäläinen, T., Valkó, B. (2017) Introduction to Probability (Cambridge Mathematical Textbooks) 1st Edition. Cambridge: Cambridge University Press, 442.

Wagoner, B. (2012) Learning and Memory. In: R. Harré, F. Moghaddam (eds) Psychology for the Third Millennium: Integrating Cultural and Neuroscience Perspectives, SAGE Publications Ltd, 116-138.

Tsypkin, Ya. Z. (1971) Adaptation and training in automatic systems. Volume 73 (Mathematics in Science and Engineering). Translated by Nikolic Z.J. New York and London: Academic Press, 290.

Jaap, M., Murre, J., Dros, J. (2015) Replication and analysis of Ebbinghaus’ forgetting curve. Plus One, Vol. 2, 396–408.

Kapler, I. V., Weston, T., Wiseheart, M. (2015) Spacing in a simulated undergraduate classroom: Long-term benefits for factual and higher-level learning. Learning and Instruction 36, 38-45.

Georgiou, A., Katkov, M., Tsodyks, M. (2021) Retroactive interference model of forgetting. The Journal of Mathematical Neuroscience, Vol.11, 4. doi: 10.1186/s13408-021-00102-6.