ДО ПИТАННЯ ФОРМУВАННЯ ОРГАНІЗАЦІЙНО-УПРАВЛІНСЬКОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНІХ ВЧИТЕЛІВ-ДЕФЕКТОЛОГІВ
DOI:
https://doi.org/10.30888/2663-5712.2023-17-02-031Ключові слова:
педагог-дефектолог, організаційно-управлінська компетентність, професійні та особистісні якості, здобувачі вищої освіти, освітній компонентАнотація
В роботі розглядається актуальне питання формування організаційно-управлінської компетентності майбутніх педагогів-дефектологів. Організаційно-управлінська компетентність фахівця-дефектолога трактується як системна «інтегративна характеристика» його профеMetrics
Metrics Loading ...
Посилання
Концепція педагогічної компетентності майбутніх учителів у системі ступеневої підготовки спеціалістів початкової ланки освіти. URL : http://www.kgpa.km.ua/?q=node/233
Приладишева Л.М., Федорова О.В. Дослідно-експериментальна робота з підготовки майбутніх учителів до навчально-виховної роботи в умовах інклюзивної освіти. Інноваційна педагогіка. Розділ 3. Соціальна педагогіка. Випуск 12. Т. 1. 2019. С. 133-138.
Шолойко Н. Організаційно-управлінська компетентність у структурі професійної компетентності майбутніх фармацевтів. Витоки педагогічної майстерності. 2019. Випуск 24. С. 239-244.
Опубліковано
2023-01-30
Як цитувати
Сергеєва, В. (2023). ДО ПИТАННЯ ФОРМУВАННЯ ОРГАНІЗАЦІЙНО-УПРАВЛІНСЬКОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНІХ ВЧИТЕЛІВ-ДЕФЕКТОЛОГІВ. SWorldJournal, 2(17-02), 39–45. https://doi.org/10.30888/2663-5712.2023-17-02-031
Номер
Розділ
Статті
Ліцензія
Авторське право (c) 2023 Автори
Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution 4.0 International License.
