PROSPECTS OF USING THE DIDACTIC MODELS OF BLENDED LEARNING IN PROFESSIONAL EDUCATION OF FUTURE PHYSICAL CULTURE TEACHERS DURING THE WAR AND POST-WAR PERIOD
DOI:
https://doi.org/10.30888/2663-5712.2022-13-03-024Keywords:
models, blended learning, didactic peculiarities, professional training, future physical culture teachers, wartime.Abstract
In conditions of military economy formation, higher educational institutions are trying to find new approaches to the organization of the educational process, which would allow them to prepare a mobilization reserve at a high level. One of the innovativeMetrics
References
Блинов В.И., Сергеев И.С. Модели смешанного обучения в профессиональном образовании: типология, педагогическая эффективность, условия реализации. Профессиональное образование и рынок труда. 2021. № 1. С. 4 –24.
Ерицян Л. А. Технология «Перевернутый класс» в обучении межкультурному иноязычному общению студентов среднего профессионального образования. Английский для нефилологов. Проблемы ESP-2020. Воронеж, 2020. С. 51–55.
Нестуля О., Нестуля С., Кононец Н. Варіативні моделі змішаного навчання (blended learning) у вищій школі: досвід ПУЕТ. Вища школа. 2021. № 11. С. 7–20.
Цюняк О., Розлуцька Г. Змішане навчання як інноваційна форма організації освітнього процесу у закладах вищої освіти. Науковий вісник Ужгородського університету. 2021. № 2 (49). (Серія «Педагогіка. Соціальна робота). С. 232–235. DOI: 10.24144/2524-0609.2021.49.232-235
Фаизова Э. Ф. Смешанное обучение как форма организации учебно-познавательной деятельности студентов колледжа. Фундаментальная и прикладная наука. Челябинск: ЧГПИ, 2015. С. 187–190.
Garrison D. Randy, and Vaughan Norman D. Blended Learning in Higher Education. San Francisco, CA, USA: Jossey-Bass, 2012. 272 с. ISBN: 978-1-118-26955-8.
Horn M., Staker H. Blended: Using disruptive innovation to improve schools. San Francisco: Jossey-Bass, 2015. 612 с.
Impact of the Russian Federation’s invasion of Ukraine on the Ukrainian higher education sector: BRIEFING. Geneva : European University Association asbl, April 2022. Р. 3.
Means B., Toyama Y., Murphy R., Bakia M., & Jones, K. Evaluation of Evidence-Based Practices in Online Learning: A Meta-Analysis and Review of Online Learning Studies. US Department of Education. 2009. 93 р. URL: https://eric.ed.gov/?id=ED505824
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2022 Authors
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
