DEVELOPMENT OF EDUCATIONAL MOTIVATION OF A CHILD WITH DEVELOPMENTAL CHARACTERISTICS IN AN INCLUSIVE ENVIRONMENT
DOI:
https://doi.org/10.30888/2663-5712.2023-18-03-062Keywords:
Мotivation, development, children with special educational needs, inclusive environment.Abstract
The article deals with the problem of educational motivation of a child with developmental characteristics in an inclusive environment.Introduction. Implementation of the individualization of education for children with developmental disabilities is impMetrics
References
Itskovich E., Zyga O., Libove R. A., Phillips J. M., Garner J. P., Parker K. J. (2020). Complex Interplay Between Cognitive Ability and Social Motivation in Predicting Social Skill: A Unique Role for Social Motivation in Children With Autism. 2020. https://doi.org/10.1002/aur.2409.
Łodygowska E., Chęć M., Samochowiec A. (2016). Academic motivation in children with dyslexia. 2016. Pр. 575-580. https://doi.org/10.1080/00220671.2016.1157783.
Борисенко Л. Л. (2017). Підвищення інтересу і мотивації до навчання у дітей з особливими потребами за допомогою ФК. Збірник за матеріалами V Всеукр. науково-практичної конференції. Лисичанськ: ФОП Чернов О. Г. 2017. С. 19-22.
Борисюк С. О., Колошина А. О. (2020). Особливості організації навчання дітей з ООП в інклюзивному освітньому просторі. Сучасні виклики і актуальні проблеми науки, освіти та виробництва: міжгалузеві диспути. Матеріали IX міжнар. наук.-практ. інтернет-конференції. Київ, 2020. C. 333–339.
Валявко С. М. (2014). Дослідження мотиваційної сфери дошкільників з порушеннями мовленнєвого розвитку. 2014. http://webcache.googleusercontent.com/search?q=cache:gEqrQAiU60EJ:systempsychology.ru/journal/2014-12/235-valyavko-sm-sravnitelno-sopostavitelnyy-analiz-razvitiya-motivacionnoy-sfery-starshih-doshkolnikov-v-norme-i-s-narusheniyami-rechevogo-razvitiya.html&cd=19&hl=ru&ct=clnk&gl=ua
Воронова Н. (2007). Мотивація як фактор успіху навчальної діяльності молодших школярів, Початкова школа. 2007. № 3. С. 5-6.
Гоцко Г. (2018). Особливості організації навчально-виховного процесу в умовах реалізації основних принципів інклюзивної освіти. Інклюзивна освіта в Новій українській школі: матеріали Міжнародної науково-практичної конференції, Київ: Інтерсервіс, 2018. С. 28-30.
Любчак Л., Демченко О., Комарівська Н. (2022). Партнерство учителя початкової школи з батьками в організації дистанційного навчання дітей з особливими освітніми потребами. Сучасні інформаційні технології та інноваційні методики навчання в підготовці фахівців: методологія, теорія, досвід, проблеми, 2022. С.117-126. DOI: 10.31652/2412-1142-2022-64-117-126.
Мацкевіч Ю., Махукова Т. (2021). Педагогічні технології у роботі з дітьми з особливими освітніми потребами. 2021. https://sci-conf.com.ua/wp-content/uploads/2021/10/MODERN-DIRECTIONS-OF-SCIENTIFIC-RESEARCH-DEVELOPMENT-28-30.09.21.pdf#page=203.
References:
Itskovich E., Zyga O., Libove R. A., Phillips J. M., Garner J. P., Parker K. J. (2020). Complex Interplay Between Cognitive Ability and Social Motivation in Predicting Social Skill: A Unique Role for Social Motivation in Children With Autism. 2020. https://doi.org/10.1002/aur.2409.
Łodygowska E., Chęć M., Samochowiec A. (2016). Academic motivation in children with dyslexia. 2016. Pр. 575-580. https://doi.org/10.1080/00220671.2016.1157783.
Borysenko L. L. (2017). Increasing interest and motivation for learning in children with special needs with the help of FC. Collection of materials of V All-Ukrainian. scientific and practical conference. Lysychansk: FOP Chernov O. G.2017. С. 19-22.
Borysiuk S. O., Koloshyna A. O. (2020). Peculiarities of the organization of education of children with special needs in an inclusive educational space. Modern challenges and actual problems of science, education and production: interdisciplinary debates. Materials of the IX International science and practice Internet conferences. Kyiv, 2020. C. 333–339.
Valiavko S. M. (2014). Study of the motivational sphere of preschoolers with disorders of speech development. 2014. http://webcache.googleusercontent.com/search?q=cache:gEqrQAiU60EJ:systempsychology.ru/journal/2014-12/235-valyavko-sm-sravnitelno-sopostavitelnyy-analiz-razvitiya-motivacionnoy-sfery-starshih-doshkolnikov-v-norme-i-s-narusheniyami-rechevogo-razvitiya.html&cd=19&hl=ru&ct=clnk&gl=ua
Voronova N. (2007). Motivation as a factor in the success of educational activities of younger students. Primary school. 2007. № 3. С. 5-6.
Hotsko H. (2018). Peculiarities of the organization of the educational process in the conditions of implementation of the main principles of inclusive education. Inclusive education in the New Ukrainian school: materials of the International Scientific and Practical Conference, Kyiv: Interservice, 2018. С. 28-30.
Liubchak L., Demchenko O., Komarivska N. (2022). Partnership of teacher of initial school with parents in organization of the controlled from distance studies of children with the special educational necessities. Modern information technologies and innovative methodologies of studies in preparation of specialists : methodology, theory, experience, problems. 2022. С.117-126. DOI: 10.31652/2412-1142-2022-64-117-126.
Matskevich Yu., Makhukova T. (2021). Pedagogical technologies in-process with children with the special educational necessities. 2021. https://sci-conf.com.ua/wp-content/uploads/2021/10/MODERN-DIRECTIONS-OF-SCIENTIFIC-RESEARCH-DEVELOPMENT-28-30.09.21.pdf#page=203.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Authors
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
