ГОТОВНОСТЬ БУДУЩЕГО УЧИТЕЛЯ К ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Майя Галузінський; Галина Войтенко

doi:10.30888/2663-5712.2021-07-04-012

Автор(и)

Майя Галузінський Уманський гуманітарно-педагогічний коледж ім. Т.Г.Шевченка https://orcid.org/
Галина Войтенко Уманський гуманітарно-педагогічний коледж ім. Т.Г.Шевченка https://orcid.org/

DOI:

https://doi.org/10.30888/2663-5712.2021-07-04-012

Ключові слова:

Ключові слова:інноваційна діяльність; готовність майбутнього вчителя до інноваційної діяльності; інноваційна позиція майбутнього вчителя; ситуативна, творча та авторська готовність до інноваційної діяльності.

Анотація

Анотація. У статті обґрунтовано сутність та зміст готовності майбутнього вчителя до інноваційної діяльності у вищій педагогічній школі. Представлено сучасні вимоги до професійної підготовки майбутніх учителів у контексті готовності майбутнього вчителя до

Metrics

Metrics Loading ...

Посилання

Rogers E.M.Diffusion of innovations // Free Press. – 1983. – №3. – Р. 12–14.

Васьков Ю.В. Педагогічні теорії, технології, досвід (дидактичний аспект)/ Ю.В.Васьков. – Х.: Скорпіон, 2000. – 120 с.

Пащенко М.І., Красноштан І.В. Інноваційні технології навчання: словник-довідник. навчальний посібник/М.І. Пащенко. – Умань: ПП Жовтий, 2012. – 194 с.

Підласий І.П., Трипольська С.А. Формування професії як мета підготовки вчителя // Рідна школа.1998. – №1. – С.З–8.

Поніманська Т.І. Готовність до педагогічних інновацій у контексті гуманістичної педагогіки // Оновлення змісту і методів дошкільної освіти в Україні: Наукові записки РДГІ1. – Вип.5. – Рівне: РДПІ, 1999. – С.10–15.