АЗІЙСЬКИЙ ДОСВІД ВПРОВАДЖЕННІ ІНКЛЮЗИВНОЇ ОСВІТИ

Руслана Голуб; Ольга Ферт

doi:10.30888/2663-5712.2022-11-05-044

Автор(и)

Руслана Голуб Львівський національний університет імені Івана Франка https://orcid.org/0000-0002-8932-2836
Ольга Ферт Львівський національний університет імені Івана Франка https://orcid.org/0000-0003-2885-8597

DOI:

https://doi.org/10.30888/2663-5712.2022-11-05-044

Ключові слова:

інклюзія, спеціальна освіта, діти з особливими потребами, країни Азії

Анотація

У статті розглянуто досвід та історичні аспекти впровадження інклюзивної освіти в країнах Азії, що є надзвичайно корисним для ефективного реформування інклюзивної освітньої політики в Україні. У відповідь на визнання прав людини в Китаї, Таїланді в серед

Metrics

Metrics Loading ...

Посилання

Amatyakul, P., Tammasaeng, M., & Punong-ong, P. (1995). Sectoral survey on special education in Thailand: Education for children with disabilities. Salaya, Nakorn Prathom, Thailand: Mahidol University Press.

Bailey, D. Working with families of children with special needs. Washington D.C, 1994 - 56p.

Human Rights Watch. (2013). ‘‘As long as they let us stay in class’’: Barriers to education for persons with disabilities in China. Retrieved from http://www.hrw.org/sites/default/files/reports/china0713_ForUpload.pdf

Kritzer, J. B. (2012). Comparing special education in the United States and China. International Journal of Special Education, 27(2), 52-56.

Wang, A. (2009). Enhancing the schooling level of the special higher education and perfecting the disabled people higher education system. International Education Studies, 7(2), 165-169.