ОСЛІДЖЕННЯ ПОШИРЕНОСТІ БУЛІНГУ СЕРЕД ПІДЛІТКІВ
DOI:
https://doi.org/10.30888/2663-5712.2022-13-03-033Ключові слова:
підліток, булінг, жертва булінгу, форми булінгу, шкільне середовище, психологічні проблеми.Анотація
У статті піднято проблему шкільного булінгу серед підлітків. Показано негативні наслідки проявів булінгу, провокацію цим явищем низки психологічних проблем. У результаті анкетування вибірку досліджуваних розділено на три групи: «жертви», «агресори», учні,Metrics
Посилання
Tesliuk V.M. (2015). Indyvidualnyi styl pedahohichnoho spilkuvannia vykladacha: teoretyko-metodychnyi aspekt: monohrafiia [Individual style of pedagogical communication of the teacher: theoretical and methodological aspect: monograph]. P.P Savluk M. M., 2015. 252 р.
Tesliuk V.M. (2006). Psykholohichni zasady formuvannia indyvidualnykh styliv profesiino-pedahohichnoho spilkuvannia u maibutnikh vykladachiv vyshchoho ahrarnoho navchalnoho zakladu [Psychological bases of formation of individual styles of professional and pedagogical communication at future teachers of higher agrarian educational institution] in zbirnyk naukovykh prats «Teoretychni pytannia kultury, osvity ta vykhovannia», Vypusk 31, Kyiv: Vyd. tsentr KNLU, 2006. р. 202-205.
Tesliuk V.M. (2011). Tekhnolohii sotsialno-pedahohichnoi diialnosti : terminolohichnyi slovnyk-dovidnyk [Technologies of social and pedagogical activity: terminological dictionary-reference book]. Kyiv : NAKKKiM, 2011. 145 p.
Furmanov I.A. (2002). Ahressyia y nasylye: dyahnostyka, profylaktyka y korrektsyia [Aggression and violence: diagnosis, prevention and correction]. SPB. : Speech, 2007. 480 p.
Hinduja S., Patchin J. W. (2010). Bullying, cyberbullying, and suicide [Bullying, cyberbullying, and suicide] in Archives of suicide research, 2010, vol, 14(3), p. 206-221.
Roland E., Idsоe T. (2001). Aggression and bullying [Aggression and bullying] in Aggressive Behavior : Official Journal of the International Society for Research on Aggression, 2001, vol, 27(6), p, 446-462.
Опубліковано
Як цитувати
Номер
Розділ
Ліцензія
Авторське право (c) 2022 Автори
Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution 4.0 International License.